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结构性思维在古诗词教学中的运用——以四年级上册第七单元《古诗三首》教学为例被引量：6

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摘要结构性思维强调整体与部分的关系,强调有序,旨在通过联结主动建构,解决古诗词教学零散、无序和碎片化等问题。本文从厘清结构:群诗缘何组合而成;联结:在观照中建立联系,培养结构性思维;实践:在举一反三中实现策略的迁移和运用;传承:当代语境下时代价值的“建构与重构”四个方面探讨结构性思维在古诗词教学中的运用,以期为古诗词教学提供有益的参考。

作者朱水平

机构地区江苏省南通市通州区实验小学

出处《语文建设》北大核心 2021年第6期40-44,共5页

关键词结构性思维联结实践传承

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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2021年第6期

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