摘要
以UTAUT模型为基础,结合疫情期间“停课不停学”的在线学习平台,分析使用在线学习平台的影响因素,将TAM模型融入UTAUT模型,提出了包含6个假设的高职学生在线平台模型,采用偏最小二乘法PLS对模型进行验证,结果表明:绩效期望PE和努力期望EE对使用态度有正向显著影响,使用态度和社会影响两因素对行为意向有正向显著影响,努力期望对绩效期望和使用态度有调节作用,而促成因素对行为意向没有正向显著影响。并对高职使用在线学习平台功能、流程、黏着度、技术支持等四方面提出建议,以推动高职在线平台教学改革。
出处
《电脑知识与技术》
2021年第12期10-13,共4页
Computer Knowledge and Technology
基金
2018年广东省高职教育教学改革研究与实践项目《基于职业岗位能力开发的电子商务专业课程改革研究与实践》(项目编号:GDJG2019156)。
