立足“儿童本位” 有效推进积木区游戏

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摘要积木具有可随意组合创作的开放性特质,与其他区域相比是开放度相当高的区域,深受幼儿喜欢。然而当我们走进班级时,常常会发现幼儿在积木区自由发挥,游戏水平长期停滞不前,积木区成了玩开车、打仗游戏的主阵地,没有发挥其真正价值,积木区成了"自由地带",教师采取"放任"态度……在与教师沟通的过程中,有教师提出:"不是强调‘儿童本位’吗?幼儿在积木区没有教师也能游戏,如果教师介入了不就忽视了‘以儿童为本位’的教育理念吗?"

作者于小燕

机构地区江苏省无锡市立人幼儿园

出处《幼儿100（教师版）》 2021年第1期71-74,共4页

关键词儿童本位教师介入以儿童为本积木自由发挥教育理念教师沟通游戏

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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幼儿100（教师版）

2021年第1期

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