摘要
全员育人是全过程、全方位育人的基础和保障。全员育人的根本指向是培养时代新人。在推进育人共同体构建中,需要破解育人实践的三对困境:被育个体需求差异和育人主体教育模式同一的困境、学生辅导员被动路径依赖与主动深耕专业的困境以及生活"因网而便"和育人"因网而变"的困境。进而立足全员育人"全"的重心,从育人对象的共育、育人要素的共融、育人机制的共通中,实现育人路径的共进。
出处
《思想教育研究》
CSSCI
北大核心
2021年第4期155-159,共5页
Studies in Ideological Education
基金
湖南省社科基金项目“民粹主义思潮网络演变对高校大学生的影响及其应对研究”(项目编号:16YBA273)阶段成果
教育部高校思想政治工作专项经费支持。
