摘要
目的:了解广东省精神科专科护士临床配置现状和培训需求,为优化精神科专科护士培训提供参考依据。方法:采用方便取样法,对广东省护理学会精神科护理专业委员会成员单位的护理管理者使用自行设计电子问卷进行横断面调查。结果:共136名精神科护理管理人员完成问卷,年龄(42.0±6.5)岁,以女性(91.2%)、本科(79.4%)、高级职称(50.7%)、病区护士长(55.1%)、来自三级医院者(67.6%)和来自精神科专科医院(75.7%)为主。超过80%受访者期望专科护士的配置占护士队伍人数的20%甚至更高,实际配置占比大于等于20%的受访者不足两成,84.6%受访者表示所在单位实际专科护士占比在10%或以下;精神科专科护士完成培训后主要开展护理查房(79.4%)、承担临床教学(77.2%)、开展个案护理(67.6%)、病例讨论(66.2%)、护理会诊(44.9%)、临床管理工作(42.6%)、护理科研(39.7%)和学科建设(30.1%);受访者建议以短期(3个月以内)集中培训为宜(75.0%),培训体系应以临床实践为主(67.6%),运用案例分析讲授法(83.1%)、情景教学(77.9%)、现场观摩学习(74.3%)、小组讨论式(69.9%)等创新教学方法,采取理论考试(79.4%)、临床案例分析(70.6%)、操作考核(63.2%)、实践中客观评价(36.0%)、答辩(30.9%)多种形式结合的考核方式,综合评价教学效果,并根据完成培训后6~12个月学员的临床实践情况进行资格认证(56.7%);受访者主要希望学员完成专科护士培训课程后提升临床护理能力(97.1%)、理论水平(76.5%)、沟通协作能力(60.3%)、职业素质(55.9%)和管理能力(55.9%)。结论:精神科专科护士在临床护理、教学、科研等工作中发挥重要作用,但目前临床配置情况仍不理想。未来应立足核心能力培养,建立教学方式新颖、考核形式灵活、临床实践与理论学习相结合的精神科专科护士培训和资格认证体系。
作者
黄杏笑
肖爱祥
叶君荣
姜恋
夏志春
何玉球
黄美莲
王莉
曾庆兰
吴婉玲
张静辉
林建葵
李思珏
HUANG Xingxiao;XIAO Aixiang;YE Junrong;JIANG Lian;XIA Zhichun;HE Yuqiu;HUANG Meilian;WANG Li;ZENG Qinglan;WU Wanling;ZHANG Jinghui;LIN Jiankui;LI Sijue(The Affiliated Brain Hospital of Guangzhou Medical University,Guangdong 510370 China)
出处
《循证护理》
2021年第7期981-984,共4页
Chinese Evidence-Based Nursing
关键词
精神科
专科护士
培训
需求
护理
psychiatry,specialist nurses,training,demand
nursing
