摘要
目的评估3D打印模型联合以案例为基础教学法(case-based learning,CBL)在本科阶段血管外科课程教学中的效果。方法纳入2019年9月至2020年1月在广西医科大学第一附属医院血管外科进行本科见习的临床医学专业学生51人,随机分为CBL教学组(对照组,26人)与3D打印模型联合CBL组(教改组,25人),进行为期4课时的临床见习试验教学工作,比较两组的考试成绩和调查问卷结果。结果与对照组相比,教改组在主动脉解剖知识、影像学知识方面的考核成绩更优,总分也明显优于对照组;在问卷调查中,教改组自觉对手术过程的认知更高,学习总体感觉更好,差异有统计学意义(P<0.05)。结论3D打印模型联合CBL教学在血管外科本科教学中具有良好的应用前景。
出处
《中国血管外科杂志（电子版）》
2021年第2期153-155,共3页
Chinese Journal of Vascular Surgery(Electronic Version)
基金
广西壮族自治区卫生和计划生育委员会自筹经费科研课题(Z20170581)
广西医科大学教育教学改革项目(2017XJG A03)。
