摘要
在工程教育专业认证逐步全球化大背景下,探索专业国际工程教育及其认证改革和完善的方向具有重要的实践意义。西方国家工程教育改革将STEM教育理念渗入专业建设实践中,重视学生综合素养培养,将项目融入教学过程中引导研究性学习,采用多样化和统一性相结合的专业认证模式,以学生为中心,强调认证的过程性监督。中国工程教育认证需加快国际化进程,人才培养应该以人力资源需求为导向,认证应加强对人才培养过程全方位的内外监督,认证和评估过程监控管理应避免形成形式化的负担。
出处
《高教论坛》
2021年第6期17-21,共5页
higher education forum
基金
教育部人文社科计划2017年项目“应用型本科院校应用型理工科专业评价标准国际比较研究”(17YJA880070)
江苏省2016年教育规划重点项目“国际比较视域下应用型本科院校理工科应用型专业建设与评价标准研究”(B-a/2016/01/04)。
