摘要
高职师资国际化建设有利于高职专业建设国际化,有利于高素质技术技能人才培养国际化,有利于高职院校治理向国际化迈进。但目前高职师资国际化建设存在国际化意识薄弱、理念不明确、国际化建设目标模糊、国际化建设途径单一、国际化建设激励机制缺失的问题。因此,基于“双高计划”的高职师资国际化建设应深化思想认识,树立正确的师资国际化建设观念;明确能力素质结构,制定全面清晰的师资国际化建设目标;引进与培养相结合,持续拓展师资国际化建设的方法途径;搭建“引导+奖助+评价”三位一体的师资国际化建设激励机制。
出处
《教育与职业》
北大核心
2021年第13期53-57,共5页
Education and Vocation
基金
2018年度教育部人文社会科学研究规划项目“国际化社区中的文化融合研究”(项目编号:18YJA840024)
2020年高留分会课题“‘一带一路’沿线国家留学生文化融合研究”(项目编号:CAFSA2020-Y035)
2021年度义乌工商职业技术学院科研课题“‘双高计划’背景下高职师资国际化建设研究”(项目编号:ZD2021GJ205-01)的研究成果。
