摘要
“五导”教学法是一种较为新颖的课堂教学模式,可以具体分为“导入、导学、导思、导悟”与“导达”,通过这五个环节,引导学生逐渐养成自主学习的良好习惯,同时提升学生的化学学习能力,具有较强的教学应用价值。在高中化学教学过程中,教师可以利用“五导”教学法优化课程教学设计,充分体现学生学习自主性,让学生通过自主观察﹑自主思考、自主交流与实践等完成课程学习任务,巩固课程学习成果。
出处
《中学化学教学参考》
2021年第16期61-62,共2页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
