摘要
思维导图是英国著名学者东尼·博赞(Tony Buzan)发明的一种心智发展学习工具。通过围绕中心主题从中心向周围发散相关的分支,用关键词或图形记录分支,用不同字体颜色呈现思维的过程和结果。在当前的幼儿园主题探究活动中存在一些问题,如探究整体脉络混乱、探究走向偏离主题、探究深度不够、活动后幼儿认知较零散等。因此,文章主要探讨了在幼儿园主题探究活动中如何运用思维导图,助力幼儿围绕主题深入探究,激发幼儿主动学习,帮助幼儿梳理经验,获得关键信息,提升幼儿主题探究活动的效果。
出处
《教师》
2021年第24期68-69,共2页
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