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指向语文学科核心素养整体发展的阅读测评设计策略被引量：4

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摘要立足整体发展是语文学习评价的根本目的。阅读测评要发挥诊断和发展的功能,引导学生在阅读中学习,提升阅读素养。为此,基于整体视野,从“依标扣本,建构阅读测评框架;关联目标,命制阅读测评试题;诊断反馈,促进阅读素养提升”等方面,探究小学语文阅读测评的设计与实施,从评价层面思考学、教、评一致的方法与路径。

作者凌虹

机构地区浙江省宁波市教育局教研室

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2021年第9期50-53,共4页

关键词整体发展阅读测评学、教、评一致

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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教学月刊（小学版）（语文）

2021年第9期

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