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自制磁吸式日食与月食模型突破学生思维障碍

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摘要初中学生的物理思维基本处于"具体运算阶段",不依靠实物很难想象出日食与月食的形成过程,更难以理解其原理.笔者利用生活常见材料制作磁吸式日食与月食模型,在课堂教学中创设日食与月食的真实情境,增强学生感知,再通过小组合作以及拓展性提问的方式,突破学生思维障碍,促进其认知发展.

作者颜罗丽

机构地区德阳巴川中学

出处《中学物理》 2021年第20期53-54,共2页

关键词磁吸式日食与月食模型认知水平思维障碍

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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2021年第20期

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