摘要
基于STEM教育理念,以人教版《生物·选修3·生物技术与工程》中“果酒制作实验”为例,融合科学,技术、工程和数学学科进行实验教学,促进学生对跨学科知识的迁移应用,最终解决问题或研发产品,培养学生的创新意识与实践能力。
出处
《中学生物教学》
北大核心
2021年第30期51-52,共2页
Teaching of Middle School Biology
基金
广东省广州市花都区教育科学规划2018年度重点课题“利用自编资料培养学生生物学核心素养的研究”,No.HD-JYKY2018BO04
广东省教育科学研究2018年度立项课题“基于STEM教育的校本课程建设研究”,No.2018CDSTEM016。
