摘要
面向新时代立德树人根本任务和未来的激烈竞争,"双一流"建设高校的大学生必须具备尚德勤奋、科学探究、创新设计以及智能制造的复合能力。按照新工科对创新人才的培养要求,中国地质大学(北京)在加强设计类一流课程建设基础上,构建"大学生创新设计中心",形成问题驱动—情境创设式课程教学新模式,即以实际工程设计问题为驱动,让学生在工厂真实情境中对驱动问题展开探究,通过学习小组进行协作性的创新活动,一同寻找解决问题的方法。该教学模式强调以学生为中心,让学生"有难题、出创意、绘蓝图、造实物",大大提高学生的研究创新能力,实质性提升课程的"两性一度"。多年的实践结果表明,所构建的新模式能充分调动学生的研究探索兴趣,大大提升创新设计能力,在工科教育中起到了良好的示范辐射作用,为国内相关高校创新型人才培养模式探索提供借鉴和参考。
出处
《中国地质教育》
2021年第3期25-29,共5页
Chinese Geological Education
基金
中国地质大学(北京)本科教育教学改革重大项目“多学科交叉融合与产科教协同的地学特色复合型工程人才培养模式探索与实践”(ZD2020-04)
中国地质大学(北京)课程思政教学改革专项“机械设计课程思政建设”(KCSZ202008)。
关键词
研究能力
创新能力
实践教学
research ability
innovation ability
practice teaching
