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一个开放的论题:“合作学习”与“数学文化”在数学教学中的应用与渗透被引量：4

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摘要 “合作学习”与“数学文化”的渗透是数学教学的又一关键,更具有超出单纯数学知识学习的普遍意义。就前者而言,应当持别重视“内”与“外”、“个体”与“群体”之间的辩证关系;“数学课堂文化”的建设则关系到数学教育的一个重要责任.即社会整体性理性精神的提升。

作者郑毓信

机构地区南京大学哲学系

出处《小学数学教师》 2021年第10期4-7,74,共5页

关键词数学教学合作学习数学文化

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2021年第10期

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