摘要
2021年7月,《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》正式发布,体育应填补“双减”后时间空白,借势提升学科地位。为研究“双减”背景下体育家庭作业现状与对策,作者对小学、初中学生(“双减”对象)进行了问卷网络调查。通过对4379份有效答卷进行分析,提出“优化作业设计,激发学生兴趣;加强作业指导,确保实效;借鉴学科经验,开发作业品类;健全作业制度,完善管理”等对策,旨在助力教学质量的提升与终身体育习惯的养成。
出处
《体育教学》
2021年第11期25-27,共3页
Teaching of Physical Education
