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学前教育专业人才培养质量监测及提升的体系建构被引量：1

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摘要学前教育事业的成熟发展得益于专业人才培养,人才培养质量监测模式的兴起为人才培养优化提供了科学依据,但人才质量监测范围有限、信息反馈薄弱、监测措施力度不足、监测措施匮乏等问题,增加了学前教育专业人才培养质量监测的难度。基于此,阐述学前教育专业人才培养质量监测的内涵与需求,分析面临的困境,并提出构建学前教育人才质量监测提升体系的相关策略,为学前教育人才高效培养提供参考。

作者马琳

机构地区吕梁学院离石师范分校

出处《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2021年第9期100-102,104,共4页 Journal of Jiangxi Vocational and Technical College of Electricity

关键词学前教育人才培养质量监测信息反馈

分类号 G647 [文化科学—高等教育学]

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江西电力职业技术学院学报

2021年第9期

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