摘要
【教法构思】以学生为主体,问题为主导,打造生动活泼的古文课堂教学。一、感知:"疏"的文体表达师:同学们好!今天我们要学习魏征的《谏太宗十思疏》。相信大家已经提前预习课文了,那我提一个问题,看看大家预习效果如何。"疏"是什么样的文体?(屏显:《谏太宗十思疏》中的"疏"是一种文体。具体地说,"疏"是什么样的文体?)生:疏就是奏疏,是古代大臣写给皇帝的。生:"有事起奏,无事退朝",疏是臣子向皇帝说明事情的奏疏。
基金
广东省教育科学规划课题,课题名称:基于自主学习能力培养的错题管理应用研究,课题编号:2020YQJK442。
