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摘要如何在数学教学中合理实施“猜想与难”策略?猜“想和验证”这一思想方法是数学学习过程中重要的思想方法要要从“具体的事例”到“问题的提出”,从“形成猜想”到“举例验证”,是实现学生学习方法、思维路径的迁移和学习力提升的重要前提,是培养学生的问题意识、应用意识和创新意识,累积数学活动经验的重要渠道。

出处《福建教育》 2022年第1期35-35,共1页

关键词数学活动经验学生学习方法思维路径数学学习过程学习力提升应用意识创新意识学生的问题

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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