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信息技术与小学数学教学深度融合实践探析

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摘要信息技术为优化课程教学模式提供了"源头活水"。在操作实践中,二者的"深度融合"是关键所在。本文从解析"深度融合"的概念出发,探讨了信息技术与小学数学教学"深度融合"的基本原则和实践策略,以期为促进小学数学课堂的高质量发展,培育学生数学核心素养做出努力。

作者叶爱国

机构地区铜陵市义安区新桥湖城小学

出处《中小学电教（综合）》 2021年第11期51-52,共2页 Primary and Middle School Educational Technology

关键词小学数学教学信息技术深度融合实践策略

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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中小学电教（综合）

2021年第11期

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