摘要
在全面整理我国出版专业技术人员继续教育在线教育资源的基础上,本文选择学术期刊编辑为调查对象,对我国出版专业技术人员参与在线继续教育的现状进行调研,并分析其存在的问题。研究显示:当前,我国出版专业技术人员在线继续教育面临教学资源和教学质量双重困境,唯有确立线上线下融合发展的继续教育模式,搭建开放共享的继续教育平台,构建合力共治的发展新格局,出版专业技术人员在线继续教育才能走出一条高质量发展道路。
基金
江苏高校哲学社会科学研究一般项目“数字时代高校学术期刊编辑继续教育模式研究”(项目编号:2020SJA1234)。
