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基于教师专业标准的早期教育教师岗位胜任力研究

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摘要早期教育教师是早期教育专业发展的重要影响因素,提升早期教育教师岗位胜任力有助于促进早期教育专业内涵发展,提高早期教育的质量。文章借鉴美、英两国的早期教育教师专业标准,结合我国幼儿园教师专业标准,尝试从专业理念、个人特征、专业知识及专业能力四个维度建构早期教育教师岗位胜任力的三级指标体系,为早期教育教师岗位胜任力模型建构提供借鉴。

作者李鸿

机构地区钦州幼儿师范高等专科学校

出处《教师》 2022年第1期84-86,共3页 Teacher

关键词早期教育教师专业标准岗位胜任力

分类号 G615 [文化科学—学前教育学]

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