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以“三变”促“双减”--“双减”政策下小学数学教学新探索被引量：10

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摘要随着“双减”政策的实施,优化教育教学的整体质量成为中小学教育工作者研究的主攻方向。作为数学教师,我们要仔细分析“双减”的核心指向,在课堂教学与作业设计的减负增效,以及新导向下评价体系的整体建构上花心思,以“三个转变”克服“五唯”痼疾,为学生创造更多自主成长的空间。

作者肖艳

机构地区襄阳市樊城区中小学教学研究室

出处《湖北教育》 2022年第5期8-9,共2页

关键词教育工作者主攻方向减负增效整体建构自主成长作业设计课堂教学评价体系

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2022年第5期

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