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高三历史第二轮复习课的“走心”探索——以《中国近代化的启动:1840—1894年》为例

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摘要优秀的历史教师往往都有一个共同的特点,那就是:面对课程、教材和学生,用“走心”之力去理解、诠释和对话,形成个性化的课程观、教学观和学生观;并在“走心”之旅中引导学生倾听自己的心声,以期达到由史“知己”的境界~([1])。本文结合高三第二轮复习课《中国近代化的启动:1840—1894年》的设计与教学,尝试开启“走心”之旅,探索高三历史第二轮复习的新模式。

作者刘白玙

机构地区江苏省沙溪高级中学

出处《教育界》 2022年第1期62-64,共3页

关键词高三历史二轮复习教学探索

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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