利用高校场馆进行研究性学习探索——以河南中医药大学多个场馆学习为例被引量：1

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摘要近年来,场馆中的非正式学习越来越被关注,博物馆、科技馆、植物园等,成为学校教育的新领域。场馆教学和学校教育在空间、内容、方式上的不同,必然导致在场馆学习中教师的教学目标、内容、方式、学习评价的变化。根据课程设计,我校学生走进河南中医药大学,在“学、问、思、辩、行”的课程理念下,在项目式学习中体悟中医药文化的神奇。

作者徐永梅

机构地区河南省第二实验中学小学部

出处《河南教育（基教版）（上）》 2022年第4期44-45,共2页

基金河南省教育科学“十三五”规划2020年度课题“整合高校场馆资源,开发小学馆校课程实践研究”的阶段性研究成果,立项编号:2020YB0712。

关键词项目式学习课程理念非正式学习中医药文化科技馆研究性学习学习评价课程设计

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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河南教育（基教版）（上）

2022年第4期

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