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文本重命名:审美建构的再实践

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摘要无论是课堂解读的建构、文本内涵的提炼还是写作文稿的拟题,都离不开对语言、立意、结构的审视和审美。文章谈论的是实现文本解读构建、文本美感赏析和写作练笔的另一途径——文本重命名。在“重命名”的语言咀嚼中架起解读桥梁,回味文本魅力,提升学生的写作审美能力。

作者冯建民

机构地区天水市麦积区向荣学校

出处《甘肃教育》 2022年第5期86-89,共4页

关键词语文教学文本重命名内涵审美解读

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

2022年第5期

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