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提升文学类文本阅读关键能力的“四读一用”阅读训练策略构建——以《荷塘月色》为例

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摘要本文针对文学类文本的阅读训练,论述构建“四读一用”阅读训练策略,探索将阅读关键能力目标融入阅读应用的做法。提出设计的依据、具体策略和实施建议,以期通过教学过程检验学生对知识理解、掌握和应用的能力,提升学生的阅读关键能力和核心素养。

作者郑雪

机构地区广西柳州高级中学

出处《学苑教育》 2022年第13期67-68,71,共3页

基金广西教育科学规划重点课题《新高考背景下高中生语文阅读关键能力提升的实践研究》的研究成果,课题编号2021B208。

关键词阅读关键能力四读一用阅读应用

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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学苑教育

2022年第13期

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