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以“联读”拓“思维”——统编教材“阅读链接”的类型和教学取向

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摘要统编教材中的“阅读链接”栏目是课内拓展阅读的主要阵地。教师应充分研读教材,对“阅读链接”进行分类梳理,明晰其价值和功能,并在教学实践中精选教学策略,有机联结文本,拓宽学生的阅读面,发展学生的思维能力,助力语文要素的落实。

作者蔡慧燕

机构地区浙江省乐清市雁荡镇第一小学

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2022年第5期16-19,共4页

基金浙江省教研规划课题“一进一联:小学语文课堂学教方式变革的区域实践”(课题编号:G2021095)的阶段性研究成果

关键词阅读链接功能价值联读思维发展

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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