实验探究教学"四阶段"教学法——以"楞次定律"教学为例被引量：2

在线阅读下载PDF

导出

摘要以人教版"楞次定律"教学为例,探讨实验探究教学法的具体实施过程,即创设情境、诱导引入,观察实验、诱导探索,分析论证、归纳总结,迁移深化、巩固运用,以期培养学生良好的观测习惯、独立观测能力、实验操作能力、形象思维能力、创造思维能力、逻辑推理能力和科学探究能力.

作者秦海华

机构地区宁阳县第一中学

出处《中学物理教学参考》 2022年第15期12-15,共4页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词实验探究 "四阶段"教学法楞次定律

分类号 G632.41 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献12

1姚建欣,郭玉英.为学生认知发展建模:学习进阶十年研究回顾及展望[J].教育学报,2014,10(5):35-42. 被引量：173
2谭雪梅,潘健.整合技术的学科教学法知识(TPACK)测评及发展模式研究[J].教师教育学报,2016,3(6):96-103. 被引量：5
3刘菲,王威.V形启发图在高中生物探究实验教学中的应用——以“探究pH对酶促反应的影响”为例[J].中学生物学,2019,35(2):38-39. 被引量：3
4戴小民.TPACK视域下的高中物理单元教学设计与实践--以“电场”单元教学片段内容为例[J].物理教学,2021,43(3):16-19. 被引量：8
5张健,王华,李春密.基于教科书物理学史素材发展学生核心素养的教学策略研究[J].物理教师,2021,42(11):7-12. 被引量：21
6陶士金,刘信生,夏杰.TPACK理论框架下初中物理创新实验教学策略与实施[J].中学物理,2022,40(10):21-24. 被引量：3
7席靖,辛瑞平.巧用问题驱动法提升物理学科核心素养——以"楞次定律"教学为例[J].中学物理教学参考,2022(11):8-11. 被引量：1
8邓浩仪,张军朋,李德安.基于科学思维培养的支架式教学模式研究——以新教材“楞次定律”为例[J].物理教师,2022,43(7):9-12. 被引量：8
9展林弟,刘青华.TPACK视域下促进学生科学思维进阶的教学设计——以“简谐运动”为例[J].中学物理,2022,40(21):30-34. 被引量：3
10张振.利用实验设计凸显教学逻辑--以“楞次定律”教学为例[J].物理教学,2022,44(9):15-18. 被引量：2

引证文献2

1周梅,李成金,梁坤.以物理学史为主线的“楞次定律”实验探究活动改进[J].物理教学,2023,45(5):71-75.
2赵馨乐,庄伟.技术赋能教育减轻认知负荷——以“楞次定律”教学为例[J].中学物理,2023,41(21):37-40. 被引量：3

二级引证文献3

1傅密.教育数字化赋能物理实验教学的内涵意蕴、现实障碍及实践进路[J].中学物理,2024,42(5):13-18. 被引量：7
2孙玥婷,马龙.基于TPACK理论的高中物理课堂教学设计与思考--以“气体的等温变化”为例[J].理科考试研究,2024,31(23):44-48.
3秦宇.数字技术赋能科学探究优化实验促进思维发展——以“凸透镜成像的规律”为例[J].中学物理,2025,43(4):38-42.

1席靖,辛瑞平.巧用问题驱动法提升物理学科核心素养——以"楞次定律"教学为例[J].中学物理教学参考,2022(11):8-11. 被引量：1
2周舫.高职院校课程思政教学框架探析——以“中西文化比较”课为例[J].绵阳师范学院学报,2022,41(1):56-63.
3赵圣才,张艳春.高中楞次定律教学中探究情境的创新[J].山东教育,2021(37):39-41.
4张丽丽,刘璟霞.四阶段教学法在本科护生中的应用研究[J].中国继续医学教育,2022,14(3):22-26. 被引量：1
5井文昕.学科核心素养背景下的物理规律教学设计——以"楞次定律"教学为例[J].中学物理教学参考,2022(8):49-50.
6孙春成.基于体验反思促进物理观念建构的教学策略--以“楞次定律”教学为例[J].物理教学探讨,2022,40(5):6-9. 被引量：1
7刘通,王泽源,于琪.多功能电涡流演示仪[J].物理实验,2022,42(4):47-50.
8黄开为,秦若晨,杨兰芳.地理实践力视角下的实验探究教学设计——以《观察土壤》为例[J].创新教育研究,2021,9(4):1052-1057.
9朱学东.指向核心素养的境脉教学——以初中“酸的化学性质”的教学为例[J].名师在线（中英文）,2022(17):73-75.
10马金平.提升学生物理实验操作能力的途径浅析[J].教育界,2022(8):29-31.

中学物理教学参考

2022年第15期

浏览历史

内容加载中请稍等...

实验探究教学"四阶段"教学法——以"楞次定律"教学为例被引量：2

同被引文献12

引证文献2

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

实验探究教学"四阶段"教学法——以"楞次定律"教学为例 被引量：2

同被引文献12

引证文献2

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

实验探究教学"四阶段"教学法——以"楞次定律"教学为例被引量：2