工程教育认证背景下《环境影响评价》课程改革

在线阅读下载PDF

导出

摘要在专业工程教育认证背景下,针对“环境影响评价”课程目前存在的问题,从重新设定教学目标,反向设计课程教学内容,规范教学过程性评价,持续改进教学等方面进行改革,提高了学生分析解决复杂工程问题的能力。

作者陈纳吴烨马梦娟

机构地区河南工程学院环境与生物工程学院

出处《内江科技》 2022年第6期152-153,共2页

关键词环境影响评价过程性评价工程教育认证复杂工程问题课程改革课程教学内容目前存在的问题《环境影响评价》

分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学] X820.3-4 [环境科学与工程—环境工程]

引文网络
相关文献

参考文献4

1张洁,李燕,田立江,何士龙.工程专业认证背景下的水污染控制工程课程体系研究与实践[J].教育教学论坛,2018(33):183-184. 被引量：14
2费飞,吴常铖,杨德华,姚恩涛.面向国际工程教育认证的传感器课程分析与改进[J].中国现代教育装备,2019(5):58-60. 被引量：7
3孙慧,夏建国.国际工程教育认证及其对我国高等教育改革的启示[J].职教论坛,2010,26(7):33-35. 被引量：23
4李培振,张波,单伽锃,张伟平.基于OBE理念的课程考试及其评价研究[J].教育教学论坛,2019(13):83-85. 被引量：107

二级参考文献23

1韩晓燕,张彦通.试论我国高等工程教育专业认证制度的构建[J].高等工程教育研究,2005,53(1):41-43. 被引量：33
2罗新兵,罗增儒.案例教学:谋求教学理论与教学实践协同提升[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2005,6(2):17-20. 被引量：18
3毕家驹.美国ABET的工程专业鉴定新进展[J].高教发展与评估,2005,21(5):44-50. 被引量：66
4清华大学工程教育认证考察团.德国工程教育认证及改革与发展的考察报告[J].高等工程教育研究,2006,54(1):57-59. 被引量：22
5张彦通,韩晓燕.美、德两国工程教育专业认证制度的特色与借鉴[J].中国高等教育,2006(2):60-62. 被引量：24
6毕家驹.英国ECUK的工程专业鉴定[J].高教发展与评估,2006,22(1):51-54. 被引量：17
7王玲,雷环.《华盛顿协议》签约成员的工程教育认证特点及其对我国的启示[J].清华大学教育研究,2008,29(5):88-92. 被引量：49
8毕家驹.中国工程专业认证进入稳步发展阶段[J].高教发展与评估,2009,25(1):1-5. 被引量：57
9毕家驹.关于中国工程专业认证的所见所思[J].高教发展与评估,2009,25(3):10-18. 被引量：39
10张洁,李燕,张雁秋,王丽萍.“水污染控制工程”一体化实践教学模式探讨[J].考试周刊,2010(42):214-215. 被引量：7

共引文献146

1潘刻科.基于OBE理念的音乐学专业声乐教学教育反思与改革[J].作家天地,2020(24):183-183. 被引量：3
2李荷雨,程硕.基于OBE理念的应用型本科高校课程考核思路与实践——以“证券投资学”课程为例[J].科教导刊,2022(23):40-42. 被引量：2
3毛晓英,吴庆智,万银松,张建.以专业课“食品添加剂”为延伸,创建公选课“解密食品添加剂”的实践[J].科教导刊,2022(4):133-135.
4代晶,辛梓,黄蓬博.基于OBE理念的留学生汉语课程考核与评价模式探索——以《汉语综合》为例[J].汉字文化,2024(7):91-93. 被引量：1
5吴晶晶,杨庆光,祝方才,邓小康,徐卓君,贺敏,周斌.OBE视域下的课程考核改革实践——以3D打印建造技术课程为例[J].创新创业理论研究与实践,2024(2):181-185. 被引量：1
6韩璐.基于OBE理念的工程造价及管理课程教学优化研究[J].创新创业理论研究与实践,2023(9):28-30.
7陈纳,马梦娟,宋海军,孙晓峰.工程教育认证背景下“环境影响评价”课程实践教学的探索[J].创新创业理论研究与实践,2022,5(18):33-35. 被引量：2
8徐敏义,杜太利,王宝军,赵俊豪,付先平,瞿荣泽,石丽红.“产-学-研-用-赛”五位一体的轮机工程专业创新人才培养模式研究与实践——以《机器人概论与实践》课程为例[J].创新创业理论研究与实践,2022,5(7):115-119. 被引量：10
9马爱纯,杨莺,陈卓,周萍.能源与动力工程专业校外实践教学模式探讨[J].创新创业理论研究与实践,2021(7):133-135. 被引量：1
10谢玉花,谭韩英,谢冬娣,宋慕波,余炳锋,商飞飞,段振华.OBE理念视角下高职院校“食品检验工技能综合实训”教学模式改革研究[J].轻工科技,2020,36(5):182-183. 被引量：1

1刘翊安,孙欢迎,吴伟,张晓宇,郝辰洪,魏志辉.新建普通本科专业工程教育认证探讨[J].廊坊师范学院学报（自然科学版）,2022,22(2):111-113. 被引量：1
2朱超胜,王雨苗,陈亚红,李运林,韩松芳,陈春华,杨志广.新形势下环境影响评价课程教学改革与实践[J].广州化工,2022,50(1):168-169.
3孙澄.面向未来的计算性设计[J].当代建筑,2022(6):4-5. 被引量：2
4黄运堪.高校思政课微实践教学的时代内涵、制约因素与破解路径[J].高教论坛,2022(3):46-49. 被引量：1
5孙金华,杨柳,孔玉华,郭二辉,吴明作.《环境影响评价》教学改革初探[J].广州化工,2022,50(12):196-198. 被引量：2
6刘涛,焦发存,张元春.依托科研项目提升化工专业学生解决复杂工程问题的能力[J].科技视界,2022(14):112-114. 被引量：2
7储小雪,李学军,李林,张媛媛.《环境影响评价》教学中的“课程思政”设计和实践[J].广州化工,2022,50(5):163-167. 被引量：1
8李昂,刘加强,张惠芳,张慧.环境影响评价课程教学质量提升途径与方法探讨[J].中国教育技术装备,2021(24):54-56. 被引量：2
9张健,张焱,封士明.土木工程施工“课程思政”教学思考与实践探索[J].创新创业理论研究与实践,2021,4(24):136-139. 被引量：1
10郑红艾,张大全,周振.课程思政融入“环境影响评价”课程的探索与实践[J].中国电力教育,2021(S01):211-212.

内江科技

2022年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

工程教育认证背景下《环境影响评价》课程改革

参考文献4

二级参考文献23

共引文献146

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史