汲取经典智慧实施寓言“悦”读教学--以统编版小学语文三年级下册《快乐读书吧小故事大道理》为例被引量：2

在线阅读下载PDF

导出

摘要《快乐读书吧小故事大道理》与单元内容密切相关,能够拓展学生阅读视野,提升阅读素养。中国古代寓言凝聚着中华民族的智慧,适合学生从经典中汲取先人的智慧,促进中华传统文化的传承,让寓言阅读走向快乐。从“快乐读书吧”的教学目标、《中国古代寓言》的课程价值、《中国古代寓言》的教学策略等方面试作阐述。

作者万桂园

机构地区福州市小柳小学

出处《福建基础教育研究》 2022年第6期75-77,共3页

基金福建省教育科学“十三五”规划2019年教改专项课题“基于‘儿童立场’构建‘习为中心’的小学课堂教学模式研究”(课题编号:Fjjgzx19-082)。

关键词快乐读书吧课程价值教学策略联读类比

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1丁芳.儿童心理理解研究的先驱——皮亚杰的观点[J].济南教育学院学报,2002(6):42-44. 被引量：4
2赵国华.夯实阅读策略,提升阅读素养——以统编教材五年级上册第二单元为例[J].语文教学通讯,2020(35):57-60. 被引量：1
3曹鸿飞.“1+X+Y”联读:形成单篇、多篇与整本书的阅读链[J].小学语文,2019,0(11):21-25. 被引量：8

二级参考文献1

1Astington,J. W.The child’s discovery of the mind[]..1993

共引文献10

1霍瑛.从认知发展看儿童语言习得[J].边疆经济与文化,2009(7):117-118. 被引量：6
2蔡月云.联读:小学语文教学的重构之路[J].教书育人（教师新概念）,2020(7):60-61. 被引量：1
3董会慧.“学科融合”视角下的小学主题式习作教学[J].江苏教育研究,2020(19):104-107. 被引量：4
4韩亚伟.在经典之中探寻智慧之道--《中国古代寓言》教学浅议[J].小学语文,2021(1):136-140.
5曾华.基于生本理念的语文整本书阅读教学策略摭探[J].成才之路,2021(32):131-133. 被引量：1
6彭君亚,韦文华.小学神话文本阅读课程教学内容探析[J].教育观察,2022,11(2):48-50.
7蔡慧燕.以“联读”拓“思维”——统编教材“阅读链接”的类型和教学取向[J].教学月刊（小学版）（语文）,2022(5):16-19.
8陆艳娇.“翻转云课堂”:提高学生在线学习的有效性[J].小学教学研究,2022(26):68-70.
9林唐广.结构化言说:小学语言实践题的教学价值取向[J].语文教学与研究,2022(19):92-94.
10赵晓帆.小学语文结构化教学的实践探索[J].教育界,2024(27):98-100.

同被引文献12

1周金月(文/图).“哈尼卡”在民族连环画创作教学中的运用——以达斡尔族民间传说故事为例[J].中国民族美术,2020(3):86-91. 被引量：1
2周信东.小学语文神话类文本教学研究[J].中小学教师培训,2015(7):61-65. 被引量：8
3冯艳姝.语文教学中中华民族优秀传统文化的挖掘[J].课外语文（下）,2016,0(1):3-3. 被引量：2
4范从云.传统文化的现代开发——语文教学中民间故事教学的实践路径探索[J].情感读本,2019,0(20):72-72. 被引量：1
5包锋,邓优.核心素养理念下“三少民族”文化在学前教育中传承的实践路径[J].民族教育研究,2019,30(5):113-118. 被引量：5
6陈秋容.妙用民间故事激发小学生语文学习情感[J].考试周刊,2020,0(23):35-36. 被引量：1
7吴晶晶.浅谈引导学生开展课外阅读的有效策略——以小学语文教学中开展“快乐读书吧”为例[J].小学教学研究,2020(9):61-63. 被引量：14
8迟鸣(文/图),周金月.民族题材电脑连环画创作的教学设计与课程实施--以鄂温克民间故事《太阳花姑娘》为例[J].中国民族美术,2021(1):84-89. 被引量：3
9高艳芳.论民间故事在对外汉语教学中的运用[J].歌海,2021(6):21-25. 被引量：2
10罗夕.小学语文教学中学生有效阅读的路径探究——以“部编版”五年级上册“快乐读书吧”教学为例[J].新课程研究,2022(7):92-94. 被引量：5

引证文献2

1游嘉芳.统编版小学语文教科书第三学段“快乐读书吧”在阅读教学中的应用研究[J].中华活页文选（教师）,2024(5):13-15.
2方丽杰.民间故事融入传统文化教学的路径及策略[J].呼伦贝尔学院学报,2023,31(5):138-141. 被引量：1

二级引证文献1

1母先啟.基于儿童视角的小学语文神话类文本教学探究[J].华夏教师,2024(28):104-106.

1曾沁.探寻青春中不一样的“我”——《立在地球边上放号》的诗歌联读教学设计[J].最小说,2021(4):78-80.

福建基础教育研究

2022年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

汲取经典智慧实施寓言“悦”读教学--以统编版小学语文三年级下册《快乐读书吧小故事大道理》为例被引量：2

参考文献3

二级参考文献1

共引文献10

同被引文献12

引证文献2

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

汲取经典智慧实施寓言“悦”读教学--以统编版小学语文三年级下册《快乐读书吧小故事大道理》为例 被引量：2

参考文献3

二级参考文献1

共引文献10

同被引文献12

引证文献2

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

汲取经典智慧实施寓言“悦”读教学--以统编版小学语文三年级下册《快乐读书吧小故事大道理》为例被引量：2