摘要
高等院校在专业人才培养方面对标工程教育认证进行了多元化探索。强调学生毕业要求达成度,注重专业课程体系构建与培养机制持续改进,培养学生的专业、科研及创新能力,从而提升专业课程的活力与教学质量。围绕认证的教育理念,模块化拆分课程,以突出专业能力的培养与工程创新能力的提升为目标,重构专业课程体系和教学内容,从而实现专业课程的改革性探索。归纳了当前工程认证存在的症结问题,并针对症结提出相应的“治疗方案”——专业课程改革。
出处
《科技与创新》
2022年第16期7-9,共3页
Science and Technology & Innovation
