摘要
听、说、读、写四项技能中,写是综合语言运用能力的重要体现,对于学生来说是最难的。小学生语言表达能力较弱,只有在一定的指导和帮助下才能进行写作。大部分教师在写作教学中都会给学生提供相应的范文作为参考,让学生先进行模仿然后写一写,以降低写作难度,提高写作的自信心。但在教学过程中我们也发现,有些教师提供的范文缺乏真实性、逻辑性和开放性,加上缺乏行之有效的写作教学指导,导致学生写出来的文章不尽如人意。本文将结合案例分析问题,探讨英语写作教学中范文编写的原则,以期给一线教师的写作教学带来一点启发和帮助。
