摘要
STEM导向的在线项目式学习以STEM学科整合为目的,以真实情境中的问题为驱动,活动中突出学生的主体性,帮助学生将理论知识与生活实际相联系,有利于培养学生的创新创造能力。文章以国内外典型的结合STEM理念的项目式学习平台为例,从理论基础、基本功能、平台运行机制和学习模式,以及平台内容的呈现方式四个方面进行比较与分析,为STEM导向的项目式学习的发展提供参考。
作者
肖月
何雨泽
XIAO Yue;HE Yuze
出处
《世界教育信息》
2022年第8期34-40,54,共8页
Journal of World Education
基金
中国科学技术馆科学教育发展战略研究与实践开发项目(编号:WKZB2111BJA300573)。
