摘要
在“互联网+”的教育背景下,由于线上学习的方式难以随时观察学生学习状况,因此如何有效地观测学生的网课学习效果是当前必须要研究的一个话题。本次研究以江西财经大学“计量经济学”课程为研究对象,主要通过Mooc学习平台后台和人为爬取两种方式来获取数据,运用ID3算法,以学习效率为因变量,计算各个属性的信息熵和信息增益,进行递归,进而出建立决策树模型,对学生的网课学习效果进行一个大致评价。
出处
《中国新通信》
2022年第16期137-139,共3页
China New Telecommunications
