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基于核心素养下初中数学概念的教学对策被引量：2

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摘要概念认知与理解是学生学习数学并运用学科知识解决实际问题的第一步,因此在初中数学教学工作中,教师应高度关注概念教学工作,并主动优化教学模式,提高概念讲解的有效性,夯实学生的数学基础。文章基于核心素养背景对初中数学概念教学展开研究,着重提出了在直观情境中讲解数学概念、在逻辑推理中验证数学概念等策略,同时强调了教师在教学中应尊重学生自主引导合作,旨在帮助教师落实上述工作。

作者梁兵林

机构地区甘肃省张掖市第一中学

出处《学周刊》 2022年第33期96-98,共3页 Learning Weekly

关键词核心素养初中数学概念教学对策分析

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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相关文献

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2022年第33期

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