摘要
传统应试教育背景下的课时教学作业存在形式单一、探究性与实践性不够等弊端。“双减”背景下,遵循学生身心发展规律,基于大概念与深度学习的思想政治课单元教学成为课堂教学趋势。与之相适应的多元化单元教学作业设计,能够减轻学生过重的纸笔作业负担,引导学生深入社会生活实践,经历自主探究的学习过程,自觉运用马克思主义理论研究现实、解决问题,在价值冲突中深化理解,培育学科核心素养。
基金
北京市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“基于学科大概念的高中政治单元教学实践研究”(课题编号:CDDB21465)研究成果。
