摘要
《教育心理学》课程在高等师范类院校的教育体系中具有不可或缺的重要作用,教育部关于教师资格证和师范认证的提出,使这一课程的改革势在必行。课程目标、课程内容、教学方法、教学评价,是改革的焦点所在,只有构建多元化的课程内容体系、丰富教学方式方法、注重发展性评教,才能大幅度提升师范生的综合素质,为我国教育事业的良性发展贡献力量。
出处
《新西部》
2022年第9期141-143,共3页
基金
宝鸡文理学院第十七批校级教改项目“基于‘双证’视野下的《教育心理学》课程改革探究”阶段性研究成果(立项号:22JGYB08)。
