摘要
高中是培养学生语文阅读能力和终身阅读意识的紧要阶段,然而目前大部分高中生参与语文阅读学习并不是从自身的主观意愿出发,而是为了完成课程任务或应付考试,导致语文阅读教学的有效性偏低,难以充分发挥语文阅读对发展学生综合素质的正面影响。本文主要剖析高中语文阅读教学有效性不强的根本原因,提出对应的解决和优化措施,以期为相关的教育人士革新阅读教学模式提供可靠的参考,从而多角度强化学生的语文阅读技能和自主阅读意愿。
出处
《学周刊》
2022年第34期151-153,共3页
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