“双减”背景下小学语文探究式教学实施策略被引量：5

在线阅读下载PDF

导出

摘要 “双减”政策的颁布和实施,对课堂教学效率的提升提出了新的挑战。本文针对小学语文探究式教学研究和实践应该结合教育改革的发展趋势,不断改进教学策略,提出在具体实施中要创设教学情境,激发探究兴趣;整合资源,突破重点、难点;全员参与,提升课堂效率;开展多元评价,促进学生成长。

作者肖慧

机构地区湖南省长沙市中南大学第二附属小学

出处《语文建设》北大核心 2022年第20期61-64,共4页

关键词 “双减”政策探究式教学实施策略

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1崔军华.根植实践土壤搭建成长平台[J].小学教学参考,2021(15):83-83. 被引量：1
2林良富.学教模式的理论与实践[J].课程．教材．教法,2012,32(4):32-36. 被引量：14

二级参考文献1

1M.希尔伯曼(MelSilberman)著,陆怡如译.积极学习[M]. 华东师范大学出版社, 2005

共引文献13

1简文艳,翟子惠.构建学教评三位一体的大学英语课堂——学习MS-EEPO有效教育实践与探索[J].钦州学院学报,2012,27(7):59-62. 被引量：6
2韦芳.论“学教模式”有效性的实现——以一次语文公开课《天窗》为例[J].中小学教学研究,2014,15(1):3-6.
3王天平.学案导学:要求、条件、策略及局限[J].课程．教材．教法,2014,34(8):104-109. 被引量：15
4郝琦蕾.“学案导学”模式的理论与实践研究[J].当代教育与文化,2014,6(6):55-61. 被引量：19
5张怡春.教育信息化资源创新高中语文课堂教学模式研究综述[J].现代语文（中旬．教学研究）,2015,0(3):14-16. 被引量：2
6郝琦蕾.信息技术与学案教学模式整合研究——以山西课堂教学改革先进学校的经验为例[J].教育理论与实践,2016,36(2):61-64. 被引量：12
7周遊.移动互联环境下高职财会专业混合型教学模式探索[J].工业和信息化教育,2016(5):27-32. 被引量：8
8董斐娜.信息化视域下高职英语深度自主学习模式研究[J].天津职业院校联合学报,2018,20(9):70-75. 被引量：2
9周遊.网络环境下高职“交互式”全闭环教学探析[J].江苏经贸职业技术学院学报,2018(2):84-86. 被引量：5
10岳晓婷.“以学定教”理念下的初中物理教学设计——以“电流和电路”为例[J].物理教师,2021,42(7):48-50. 被引量：3

同被引文献15

1刘茂秋,李让秀.教育戏剧运用于中职语文阅读教学的实践[J].教育科学论坛,2021(6):52-55. 被引量：1
2刘秀珍.小学语文古诗词教学策略研究[J].中国教育学刊,2023(S01):164-165. 被引量：12
3周俐彤.浅谈“双减”政策背景下小学语文“轻负高质”教学策略[J].甘肃教育研究,2022(10):75-78. 被引量：6
4代珊珊.探究式教学在小学语文教学中的应用[J].名师在线,2020(14):37-38. 被引量：1
5陈红波.核心素养导向下的语文跨学科学习实践探索[J].上海课程教学研究,2021(6):27-31. 被引量：7
6陈玫玫.基于语文素养的小学语文课堂策略研究--评《小学语文教学36策略》[J].语文建设,2022(6). 被引量：4
7郭华.落实学生发展核心素养突显学生主体地位——2022年版义务教育课程标准解读[J].四川师范大学学报（社会科学版）,2022,49(4):107-115. 被引量：195
8康燕文.“双减”背景下小学语文“一课六批”教学策略探究[J].语文建设,2022(16):69-71. 被引量：3
9梁珑.“双减”背景下小学语文习作项目式教学实践探究[J].新课程研究,2022(23):15-17. 被引量：2
10郭春燕.“双减”政策下小学语文低年级有效课堂的构建途径[J].天津教育,2022(27):97-99. 被引量：7

引证文献5

1张英杰.让高效语文教学助力“双减”落地[J].教学管理与教育研究,2023,8(9):43-44.
2尉风梅.“双减”背景下小学语文探究式教学实施方法[J].新课程教学（电子版）,2023(14):57-59.
3陈洁.小学语文高效课堂教学实践探究[J].文理导航,2024(3):10-12. 被引量：1
4胥秋铭.数字化学习环境下小学语文课堂教学策略研究[J].课程教育研究,2024(11):73-75.
5李娴.“双减”背景下立足核心素养开展小学语文跨学科学习初探[J].安徽教育科研,2025(1):17-19.

二级引证文献1

1何敏.核心素养下小学语文中高年级高效课堂教学策略研究[J].求知导刊,2024(27):83-85.

1部杉杉.生本课堂下初中地理教学浅析[J].教学管理与教育研究,2022,7(8):51-52. 被引量：1
2胡林燕.深度学习理念下初中生物教学有效性策略研究[J].数理化解题研究,2022(14):143-144. 被引量：7
3魏明.大班探究类科学活动有效提问的策略[J].娃娃乐园（安徽幼教）,2021(8):10-13.
4陈偲.巧用幼儿兴趣,推动生活化园本主题课程——以南宁市A幼儿园为例[J].儿童绘本,2022(11):75-77.
5刘雪梅.彰显汉字文化助力全面发展[J].语文教学通讯,2022(40):71-73.
6万宝妮.“问题—活动—评价”三位一体教育活动的实践[J].儿童与健康,2022(6):16-18.
7顾苏庆.优化记录方法,“绘”出实验数据[J].儿童绘本,2022(12):49-51.
8贾建根.探讨体育游戏在小学体育教学中的合理应用[J].当代体育,2022(40):81-83.
9张红俭.谁在冬眠--中班科学活动[J].动漫界（幼教365）,2022(28):61-62.
10孙丽梅.试论多元智能理论在初中音乐教学中的实践[J].教学管理与教育研究,2022,7(18):115-116. 被引量：1

语文建设

2022年第20期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“双减”背景下小学语文探究式教学实施策略被引量：5

参考文献2

二级参考文献1

共引文献13

同被引文献15

引证文献5

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

“双减”背景下小学语文探究式教学实施策略 被引量：5

参考文献2

二级参考文献1

共引文献13

同被引文献15

引证文献5

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

“双减”背景下小学语文探究式教学实施策略被引量：5