理解人文数学中的“计算寓言”

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摘要 “数学给了我数学的眼睛,我要用它读懂人生。”多年来,我与团队教师坚持“人文数学”的教育思考与实践。人文数学是以满足儿童心理需求、尊重儿童特点和发展规律的方式展开教学。随着时代日新月异的发展,各种智能科技层出不穷。对于孩子来说,与“智能”相处是成长道路上一项不可或缺的本领。以一节四年级数学《用计算器计算》教学案例为例,让我们看看人文数学如何在这方面做出积极探索。

作者王俊

机构地区江苏省南通市通州区实验小学

出处《教育家》 2022年第42期18-18,共1页 Educator

关键词人文数学尊重儿童智能科技教学案例计算器成长道路四年级数学特点和发展

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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