摘要
随着“双减”政策的出台及《义务教育英语课程标准(2022年版)》的颁布,有关作业的研究备受关注,如何科学地设计和布置作业也成为义务教育阶段亟待解决的关键问题之一,一线教师对此展开了积极的探索和实践。本文从学情分析、单元学习目标及课时设计出发探索小学单元作业设计,旨在帮助学生梳理和巩固知识,建构知识体系,发展综合语言运用能力。
出处
《英语学习》
2022年第12期49-53,共5页
English Language Learning
基金
北京市海淀区教育科学“十四五”规划重点课题“基于单元主题意义的小学英语实践类作业设计的研究”(课题编号:HDGH20210158)的阶段性研究成果。
