妙用结构化教学被引量：1

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摘要基于“意义建构”的课程理念,教材从目录索引、单元课题到框目内容,都力图以结构化的编排方式引导学生习得知识、提高技能,通过同化和顺应帮助学生形成系统化的认知结构。因此,思政教师要重视教学的内引外联、承上启下、逻辑梳理和纵横贯通,引导学生的学习从碎片走向集成、从离散走向聚合、从浅层走向深度,提高学科学习能力,培育学科核心素养。一、主题结构化梳理,逻辑清晰显维度思政课教学倡导大主题教学,基于主题开展结构化学习活动.

作者马新路

机构地区山东省东营市实验中学

出处《思想政治课教学》北大核心 2022年第12期47-48,共2页

关键词学科核心素养主题教学思政课教学目录索引结构化教学课程理念思政教师编排方式

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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