摘要
劳动教育是培养小学生成为社会主义建设者和接班人的必修课,家校社协同开展劳动教育是新时代义务教育的必然要求和实然路径。现阶段,小学劳动教育家校社合作还存在一定的问题,如三方主体对“家校社”共育及劳动教育存在认知偏差、共育专业资源匮乏、信息化交流平台短缺等。为此,三方需要明晰劳动教育本质,更新传统教育观念;提供专业师资与场所,提升劳动教育专业度;构建发展性、全面性、多元主体性的劳动教育教学评价体系;有效利用数字资源,搭建信息化劳动教育合作平台等,以期进一步深化家校社合作,提升小学劳动教育实效。
出处
《黑龙江教师发展学院学报》
2023年第2期98-101,共4页
Journal of Heilongjiang Institute of Teacher Development
基金
陕西省高等教育学会高等教育科研项目“陕西高校线上与线下教育融合研究”(XGH21127)
陕西本科和高等继续教育教学改革研究项目(重点)“‘嫁接·杂交·融通’——以课程体系重构推动综合大学‘新文科’建设的探索与实践”(21BZ042)。
