摘要
目的探讨导学互动的加式教育(BOPPPS)结合微课教学模式在神经系统疾病护理教学中的应用效果。方法选取广西中医药大学2017级100名护理本科生为研究对象,将其随机分为干预组和对照组,每组50人。干预组采取BOPPPS结合微课教学模式,对照组采取常规教学模式。教学结束后,采用理论知识考核和自主学习自评量表对两组学生进行教学效果评价。结果干预组学生理论知识考核成绩为(84.64±4.71)分,高于对照组的(76.26±3.72)分(P<0.05);干预组学生自主学习自评量表总分为(237.30±5.48)分,高于对照组的(228.58±3.78)分(P<0.05)。结论BOPPPS结合微课教学模式可提高护理专业学生的理论知识水平,培养学生养成自主学习的习惯,提高其自主学习能力。
出处
《内科》
2022年第6期694-696,F0003,共4页
Internal Medicine
