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基于鸡兔同笼前测资源积累活动经验

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摘要如何在《鸡兔同笼》学习中将学生已有的画图、列表等技能性经验转化为归纳、类比、推理等思维性经验?我们可以从学生的前测出发设计本节课。

作者徐丹燕

机构地区浙江省杭州市西兴实验小学

出处《小学教学设计》 2023年第8期41-42,共2页

关键词鸡兔同笼思维性《鸡兔同笼》积累活动经验技能性经验转化

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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小学教学设计

2023年第8期

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