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践行“双减”政策优化作业设计——核心素养下初中生物学实践类作业的设计被引量：1

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摘要文章以初中生物学实践类作业设计为例,从优化作业时间、区分作业层次、拓宽作业广度、提升作业温度等方面践行“双减”政策,优化作业设计,培养学生的生物学学科核心素养。

作者赵琳

机构地区江苏省南菁高级中学实验学校

出处《中学教学参考》 2022年第35期91-93,共3页 Reference for Middle School Teaching

基金江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“指向‘生长自觉’的初中生物跨学科整合项目式学习实践研究”(课题立项编号:D/2021/02/55)的阶段性研究成果。

关键词 “双减”政策核心素养作业设计初中生物学实践类作业

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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2022年第35期

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