摘要
在新课标背景下,开展核心素养导向的教学创新迫在眉睫。区域教师成长共同体建设是推进区域教育综合改革和教学创新的重要举措之一。顶层设计、核心引领和高校支持为区域教师成长共同体建设提供了重要的行政力量以及情感力量和专业力量。建立良好的区域教师成长共同体运行机制,需要营造信念共享、情感共通的共同体氛围,提升核心层在共同体中的引领作用,建设有利于共同体互动的长效机制。
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2023年第3期43-46,共4页
基金
北京市教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“集团化背景下北京市中小学教师资源共建共享机制研究”(项目编号:BFAA19047)的研究成果。
