摘要
目的探讨融入人文关怀的以问题为基础的学习(PBL)教学法在妇科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选取2019年9月至2021年8月在该院妇科进行规范化培训的43名住院医师作为研究对象,采用随机数字表法分为研究组(21名)和对照组(22名)。研究组采用融入人文关怀的PBL教学法,对照组采用单纯PBL教学方法。每批规范化培训结束后进行理论考试、临床技能操作考试、教学满意度调查和患者出院时对其管床的规范化培训医师进行无记名评价。结果研究组住院医师理论考试、临床技能操作考试成绩,以及教学满意度、患者满意度均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论融入人文关怀的PBL教学法在妇科住院医师规范化培训中的应用效果较好,可尝试在妇科临床教学中推广应用。
出处
《现代医药卫生》
2023年第8期1421-1423,共3页
Journal of Modern Medicine & Health
基金
重庆市自然科学基金面上项目(cstc2020jcyj-msxmX0477)。
