摘要
迭代与创新是新工科建设内涵要领,是高校工科专业建设的时代要求。为此,文章研究探索非典型地域、非传统强势学科专业、行业特色明显的新工科“金师、金课、金专”建设,以及一流人才培养之间的内在、支撑、驱动关系、实施途径与路线图。课题组研究以“金师”带动“金课”建设,以“金师-金课”建设为基础共筑“金专”“金专”促进提升“金师-金课”的含金量的螺旋上升循环机制;提出基于“三金”建设和产教融合的电子信息类新工科一流人才培养模式。实践证明,该研究成果能有效提升电子信息类专业建设、课程建设、师资建设与学生培养质量。
出处
《大学教育》
2023年第1期43-45,共3页
University Education
基金
教育部第二批新工科研究与实践项目(E-DZYQ20201416)
中国矿业大学2020年“动力中国·课程思政”示范项目(2020KCSZ16)。
